[INTRODUÇÃO] O presente trabalho identificou e analisou os desafios da implementação e gestão de hortas pedagógicas em escolas municipais, através do estudo do caso de três escolas na região periférica de M’Boi Mirim na cidade de São Paulo: CEU Casa Blanca, CEU Chácara Sonho Azul e CEU Feitiço da Vila. Para tanto, buscou-se compreender, através de um estudo bibliográfico sobre o tema, a relevância do desenvolvimento das hortas pedagógicas na promoção da agricultura urbana em grandes municípios, o incentivo à educação ambiental e segurança alimentar; além de fatores sociais como o fortalecimento das relações comunitárias que essas práticas podem trazer. [METODOLOGIA] A metodologia adotada teve enfoque qualitativo com caráter descritivo e explicativo e foi realizada através da análise documental, levantamento e revisão bibliográfica e estudos de caso com imersão em campo, que foram conduzidos a partir da aplicação de roteiros de entrevista semiestruturados, além de observação participante. [RESULTADOS] Como resultados da pesquisa, observou-se a importância de fatores essenciais para o sucesso da implementação e gestão das hortas pedagógicas, como a conscientização dos gestores e professores, o ativismo e iniciativa dos mesmos, a inclusão da prática no plano político pedagógico da escola, a existência de um responsável pela gestão das atividades a serem realizadas, a parceria com instituições e ONG locais, entre outros. [CONCLUSÃO] Como contribuição final, foi possível ampliar o conhecimento acerca das práticas que possibilitam o sucesso e as dificuldades da implementação e gestão das hortas pedagógicas, acrescentando elementos concretos ao debate sobre os impactos e benefícios das atividades desenvolvidas para o fomento da educação ambiental e segurança alimentar em São Paulo.